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欧冠投注官网:我们班是幼儿,在小班已经懂英语,所以英语水果单词自学,对他们来说适合发展市场需求,同时英语内容符合我们生活的实际,不利于幼儿的控制和运用,理解单词后活动目标:1.培养幼儿对英语的兴趣,让幼儿乐于参加英语活动。 2 .在教师的指导下,让幼儿理解一些水果的英语名字。

我希望幼儿像教师一样说英语。 活动安排:箱子和不透明的小袋子一个,苹果、梨、橘子、香蕉实物和照片各有几张。 画有大树的画,刀,盘子,餐纸,多媒体课件。

活动过程: 1、热身运动。 firstletusreviewthesong 《eyes ears mouth and nose》 eyesearsMouth and nose,mouth and nose,Mouth and nose,Eyes ears mouth and nose,it’smy bose2.自学水果单词(一),苹果。

教师在把装苹果的箱子包成谜的幼儿面前,唤起幼儿寻找的性欲. T: Look! what’s this? c :箱子t : yes.aboxt : what’sin the box? Do you know? T: Ok,do you want to know? (领导幼儿说是或否)丁丁东(敲箱子) T: Who want to try? (不跪引导幼儿Let me try )幼儿摘苹果后教师: Oh (惊讶),what’s this? C:苹果C:是,苹果! (教师必须进行抑扬顿挫的反复阅读).read after me,apple.(幼儿脚后跟阅读) (2),pear教师在托付的悉尼让幼儿诺瓦尔说了什么。 教师: Hum! (吃的动作) it’swonderful! 而且不分幼儿吃: Eat it! 接下来问幼儿: what’s this? 教师:是,pear! read after me,pear.(幼儿追随读) (3),orange教师用餐巾纸包橘子,用模板闻味道,在幼儿面前也闻味道,让他们推测什么。

T: Yes. Orange (教师也必须用抑扬顿挫的语调反复阅读书,让他读关于幼儿的书)。 (3)banana教师把香蕉放在不透明的口袋里,摸摸模板,让另一个幼儿摸摸,要求猜点什么。 t : what’sinit? Do you know? C:香蕉T: Really? 我希望幼儿摘水果。

t:(惊讶) Yes,banana.(教师也要用抑扬顿挫的语调反复阅读书,让他读关于幼儿的书) 3、学好(1)苹果出来提问: t:what’s this? s:it’sanapple。 t; Very good! 苹果,苹果. it’sanapple。 (孩子们真了不起。

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现在魔术师把这个苹果送给你们) (2)把橘子反过来,明确问题。 t:wha’s this? s:it’San orange。 t :读after me,orange,orange。

(3)现在你希望孩子们再考虑一下魔术师有娃娃吗? t:what’s this? s:IT’SA Pear。 T:pear,pear,pear。 (4)香蕉倒过来提问。 t:what’s this? s:IT’Sabana NAT:Banana,banana4,摘果游戏。

5、结束了。 T: OK! wearesotired.let’shave arest.let’ssaygoodbyetotheapple.c : bye-bye,apple! t : saygoodbyetothepear.c : bye-bye,Pear.t : saygoodbyetotheorange.c 3360 bye-bye,orange . 完成活动。|欧冠投注官网。

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